video resumen web 2.0

http://www.youtube.com/watch?v=_RpksgrSZbM&feature=related

NTIC en el aula

http://www.youtube.com/watch?v=dQiHKfjynvc

pros y contras de internet y los recursos tecnológicos en las aulas!

http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/ntaula/107749.asp

Las pizarras digitales...que gran invento!

Las pizarras Smart Board son un avanzado y atractivo recurso educativo, el cual convierte el centro educativo en un entorno INTERACTIVO y TECNOLÓGICO para el trabajo, la formación, y la educación.

Algunas de las caracteristicas de estas pizarras son:

- Superficie sensible la tacto.

- Se puede controlar cualquier aplicación del ordenador, escribir, editar notas, guardarlo todo en un sólo archivo, grabación de audio y vídeo, reconocimiento de escritura manual…

- Se cuenta con unos sensores ópticos que detectan cuando se selecciona un rotulador o el borrador.

- Hay dos modos diferentes de trabajo: el proyectado ( se utiliza para ver e interactuar con las aplicaciones del ordenador) y el no proyectado ( se utiliza para capturar notas sobre la pantalla con un rotulador de borrado en seco). etc.

www.educlick.es

Las pizarras digitales...que gran invento!

Las pizarras Smart Board son un avanzado y atractivo recurso educativo, el cual convierte el centro educativo en un entorno INTERACTIVO y TECNOLÓGICO para el trabajo, la formación, y la educación.

Algunas de las caracteristicas de estas pizarras son:

- Superficie sensible la tacto.

- Se puede controlar cualquier aplicación del ordenador, escribir, editar notas, guardarlo todo en un sólo archivo, grabación de audio y vídeo, reconocimiento de escritura manual…

- Se cuenta con unos sensores ópticos que detectan cuando se selecciona un rotulador o el borrador.

- Hay dos modos diferentes de trabajo: el proyectado ( se utiliza para ver e interactuar con las aplicaciones del ordenador) y el no proyectado ( se utiliza para capturar notas sobre la pantalla con un rotulador de borrado en seco). etc.

www.educlick.es

LA UTILIZACIÓN DE LAS NTIC EN LA ESCUELA PRIMARIA

Gran parte de los maestros actuales hemos sido educados en un tipo de
escuela primaria en la que lo más parecido a la incorporación de las nuevas
tecnologías en nuestras clases era la utilización del radiocasete, el reproductor
de video o el proyector de diapositivas, siempre de modo excepcional, siempre
de forma expositiva y por supuesto, siempre y únicamente por parte del
maestro.
Hoy en día, más allá de la aparición de nuevos “artefactos” que van desde el
reproductor dvd hasta la pizarra digital sin olvidar al gran protagonista: el
ordenador, el gran reto no es tanto su uso más o menos esporádico como el
lograr una verdadera imbricación en la metodología para el desarrollo curricular
y romper así con aquella concepción en la que, lo que ahora llamamos TIC,
eran puro adorno.
Nadie se extraña ya de la utilización de los ordenadores
para la gestión administrativa de los centros escolares.
Tampoco vemos raro que los maestros los
utilicemos para confeccionar fichas, exámenes,
carteles, documentos para la tutoría, etc. Incluso
nos parece lógico contar con un aula de
informática o un laboratorio de idiomas. Pero
hemos de dar un paso más. Hemos de contar con
todo este potencial para desarrollar el currículo de
nuestra área, sea cual sea, incluida, por qué no, la
Educación Física.

Qué grande la educación física en el aula...

La Educación Física es una asignatura más que puede beneficiarse del uso e integración de las nuevas tecnologías. Sólo hace falta echarle un poco de imaginación y aplicar un sentido práctico que favorezca el adecuado desarrollo de la materia.
En este especial mostramos algunos ejemplos de su utilización en el aula y también podremos encontrar materiales educativos en los que, algunos profesores, han aprovechado su conocimiento de las TIC para crear bancos de recursos y dar a conocer actividades aplicadas en el aula.
Por último, no podemos olvidar la estrecha relación de la educación física con la educación en valores y para la Paz, de la que también damos cuenta en este especial.
En nuestro foro se puede acceder a más materiales de docentes interesados en este tema.

Nutrición para alumnos de primaria

He encontrado un enlace de un artículo de efdeportes.com muy interesante ya que trata de la alimentación y salud que debe llevar los alumnos nuestros de primaria. Trata el tema de la obesidad, la nutrición con los alimentos necesarios y más importantes para el organismo e incluso viene una propuesta práctica trabajando incluso con ordenadores que está bastante trabajada, creo que la podemos emplear.

http://www.efdeportes.com/efd123/la-alimentacion-y-la-salud-una-propuesta-practica-para-educacion-primaria.htm

Sesiones de educación física con el programa jclic

Este año parece que la lluvia nos ha estropeado a los profesores de educación Física nuestras clases en el patio, sobre todo a los que no disponen de pabellón. Comento esto porque hay muchas soluciones para desarrollar una clase de educación física teórica a través del ordenador. De hecho existen programas específicos para los alumnos de diferentes niveles y ciclos. Aqui os dejo un enlace donde podéis descargar el programa jclic que es un paquete de actividades que persigue una serie de objetivos, todos ellos giran entorno a las actitudes y los valores que se deben tener presente en cualquier deporte, como aprender a ganar y perder, conductas de juego limpio, etc

http://clic.xtec.cat/projects/efactit/jclic/efactit.jclic.zip

Juegos para primaria con ordenadores

En esta página teneis infinidad de enlaces donde vienen juegos y actividades de todas las asignaturas de primaria para realizar con ordenadores. Para educación física creo que es bastante aplicable sobre todo los días de lluvia cuando no se pueda salir al patio, nos iríamos al aula de informática del colegio y realizaríamos juegos en el ordenador y así adaptamos nuestra clase y no la perderíamos. Pienso que es un método bastante interesante y que nos puede sacar de algún apuro cuando no tengamos disponibilidad para salir al patio.

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/#e_fisica

Curso monitor informática

Aquí os dejo un enlace con información sobre un curso de monitor de actividades extraescolares en la cuál hay un módulo (2) que trata de la informatica y creo que es bastante interesante, ya que nos puede ayudar a facilitar la adaptación de conocimientos a través del pc. A través de este curso aprenderemos mas y mejor sobre los ordenadores y podremos buscar algún colegio que requiera un monitor de actividades extraescolares de informática. En cuanto al alumno creo que se les ayudará y orientará hacia el camino correcto en cuanto a la informática y el enorme mundo de Internet.

http://www.extraescolaresyocio.com/curso_monitor.htm

La educación física y el aporte de los profesores

Acabamos de venir de las prácticas y los niños han tenido una idea sobre nosotros: ¡ahora éste es mi profe! Y le afectaría seguro a muchos que les riñeramos o castigaramos porque los acababamos de conocer. Leyendo este artículo ¿Pensáis que habéis hecho lo más correcto posible a la hora de corregir y motivar? Leer el artículo y me comentais.

Artículo sobre las aportaciones de los profesores en educación física.
http://www.cuidadoinfantil.net/la-educacion-fisica-y-el-aporte-de-los-profesores.html

Beneficios de la Educación Física

Tan importante es realizar deporte desde la infancia que se empieza a realizar en la escuela. Sus beneficios se extienden sobre la salud, el desarrollo físico y también social.
Aquí os dejo este enlace con un árticulo referente a este tema.

http://www.cuidadoinfantil.net/beneficios-de-la-educacion-fisica-en-la-escuela.html

Características del alumnado

A lo largo de las prácticas nos hemos tenido que encontrar con casos que ya esperábamos, como las distintas capacidades que poseen unos y otros para llevar a cabo la asignatura de Educación Física. Esto se hace más difícil incluso cuando aparecen alumnos con discapacidad motora.

Muchos piensan que nuestra asignatura consta de poner a los niños a correr, hacer cuatro ejercicios, darles un balón y poco más... y como podemos comprobar es mucho más que eso. Cada alumno tiene unas necesidades y unas características distintas a los demás, algo que nosotros como maestros debemos tener muy en cuenta, ya que si no, no lograríamos los objetivos planteados.

Teniendo esto en cuenta, os dejo una pagina de Internet en la que podéis consultar los apartados "Características del alumnado con discapacidad motora", "Consideraciones para los compañeros y compañeras", y un ejemplo de unidad didáctica llamada "BA - LON - CES - TO".

http://www.efdeportes.com/efd121/la-educacion-fisica-unidad-didactica-integrada.htm

Equinoterapia en el mundo

La equinoterapia también llamada Terapia Equina Asistida, Terapia Equina Facilitada o Rehabilitación Ecuestre, es un método terapéutico que utiliza al caballo y las técnicas de equitación como mediadores o co-terapeutas para lograr la rehabilitación bio-psico-social de las personas que la practican.
La aplicación de estos métodos mejora significativamente los aspectos físicos, emocionales, cognitivos, sociales y de comportamiento del practicante.

La Equinoterapia está recomendada para personas con discapacidad, del aparato locomotor, mental, parálisis cerebral, sensoriales y otras patologías que la clínica médica considere conveniente como terapia de rehabilitación.

Hay muchos colegios que deciden ir, sobre todo con el primer ciclo de primaria, a estos centros como excursión, y les beneficia bastante, las familias que no conocían este recurso se plantean llevar a sus hijos para poder darle una mejor calidad de vida.

Y no solo podemos ver esta terapia en España, sino también en otros lugares del mundo como paises latinoamericanos, obteniendo resultados tan buenos como aquí.

Este enlace es de Sudamérica y el siguiente de Aragón

http://www.youtube.com/watch?v=s83rMRsFDzo&NR=1

http://www.youtube.com/watch?v=1nTTBx6__DQ&feature=related

Le Educación física y las Actividades Extraescolares

En este artículo se cuestiona cuál es la situación actual de las actividades físicas extraescolares, así como las principales diferencias de este tipo de actividades con la Educación Física escolar.

Se trata de dar respuesta a cuestiones tales como: ¿cuál es el papel de las actividades físicas extraescolares en el actual contexto educativo escolar?, ¿cómo se relacionan dichas actividades con el programa de Educación Física?, ¿cuál es la situación laboral y profesional de los técnicos que imparten este tipo de actividades?, ¿tienen formación pedagógica?, ¿hay algún tipo de coordinación entre el profesor de Educación Física y el monitor de las actividades extraescolares?

http://www.efdeportes.com/efd123/la-educacion-fisica-escolar-y-las-actividades-extraescolares.htm

Los Valores en Educación Física

Se propone una metodología para el trabajo de los valores en la sesión de educación física fundamentada en pedir al alumnado comprometerse a esforzarse en cuatro pautas concretas de comportamiento. Estas se pueden resumir en juego limpio, juega al máximo, juega con seguridad y juega divirtiéndote.

http://acosoescolar.es/valores/Comunicaciones/Did_Val/Anglada_M_P-UAM.pdf

JUEGOS EDUCACIÓN FÍSICA

Es esta página podemos encontrar todo tipo de juegos predeportivos para primaria. Vemos los deportes que normalmente se dan en el colegio, e incluso nos aporta juegos para poder hacer días que no se pueda salir al patio por el tiempo.


http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/EDUFISICA/document/juegos.htm

CAMPEONATO DE REMO ESCOLAR

Hoy tiene lugar un Campeonato de Remo escolar en el colegio donde he estado. Es un campeonato que se celebra cada año.

Durante 1 o 2 meses un profesor se encarga de traer varios ergómetros (imagen) y en los recreos los alumnos del 3º ciclo (5º y 6º de Primaria) trabajan y entrenan para la competición. En las clases de Educación Física también entrenan y vamos obteniendo marcas, minutos y demás. Se compite de forma individual y en grupos de 5 personas.

Como premio para los tres primeros se les hará entrega de una copa a cada uno. Esta competición servirá como jornada de convivencia de familiares y amigos que servirán de apoyo para animar a los suyos.

Hoy sabremos los ganadores, ¡suerte!

Cada vez disponemos de menos horas docentes

Por desgracia, cada vez la asignatura de Educación Física está mas infravalorada, ya que se le da mucha más importancia a Matemáticas, Lenguaje o Conocimiento del Medio. Es cierto que, cognoscitivamente, aportará mucho más a los niños que nuestra asignatura. Sin embargo, no deja de ser muy importante, ya que a través de ella les enseñaremos a manejar su propio cuerpo y a conocerse mejor a sí mismos, además de ser un buen medio para trabajar en grupo, algo que es más complicado en el interior de un aula. La relación con los compañeros de clase y aprender a socializarse también son objetivos muy importantes en el desarrollo de los niños.

A continuación os dejo una pagina de Internet en la que se pueden ver algunas de las ventajas que tiene la Educación Física, y la injusticia que supone que cada vez se valore menos esta asignatura.

http://www.monografias.com/trabajos12/edfis/edfis.shtml

Hormonas revolucionadas con los docentes de Educación Física

Este es un tema que a muchos puede hacer gracia porque se trata de niños con edades relativamente cortas. Sin embargo, los profesores de Educación Física tenemos que tener más cuidado si cabe con los casos en los que niños y niñas de Primaria porque parece que cada vez es más temprano cuando se les revolucionan las hormonas, y quienes suelen llamarle más la atención son los maestros que se dedican a llevar a cabo esta asignatura. Por los casos que se han vivido años atrás, cada vez los padres están más alerta con sus hijos en este tipo de temas y, sin darnos cuenta, nos podemos encontrar con una acusación injusta por parte de ellos. Esto es debido a que los niños pueden realizar comentarios en sus hogares que pueden ser malinterpretados por sus mayores y, sin darnos cuenta, nos podríamos ver envueltos en una situación bastante comprometida.

Es cierto que hacen falta pruebas para condenar a un docente por casos como el abuso a menores, pero los rumores y comentarios nunca son buenos, incluso podrían llevar al centro a tomar medidas drásticas en cuanto a la continuidad del maestro en la escuela.

Progreso en la educación informática

Durante el periodo de prácticas los niños de quinto y sexto curso han recibido gracias a la junta de andalucía una maleta con un pequeño portátil para que los niños vayan empezando a utilizarlo. Me ha parecido una idea genial, de hecho los niños estaban muy ilusionados. De ésta forma el profesorado también esta obligado a manejarlo y enseñar a los pequeños a darle un buen uso a su nuevo y novedoso pc. También creo que tanto los profesores como los padres deben tener controlado el uso del ordenador y los sitios webs visitados por los usuarios. Es una nueva forma de eduacación novedosa que mantiene al niño activo, motivado.
Uno de los días que entre en una clase de sexto curso me quedé sorprendido al ver a todos los niños con el portátil en el pupitre, en silencio y escuchando a la profesora que también tenia su portatil abierto manejando y dando instrucciones de que debían buscar y explorar como tarea.
En definitiva creo que la junta de Andalucía al subvencionar esos ordenadores a los alumnos de tercer ciclo a dado un gran paso hacia una educación informatizada y cualificada a través de uno de los medios más importantes y con mayor información que ninguno, "la computadora".

El riesgo de accidente en Educación Física

Como hemos podido comprobar en nuestros días como docentes en prácticas de Educación Física, ser maestro de esta asignatura requiere asumir una serie de riesgos que, obviamente, no se dan en otras áreas como Matemáticas, Inglés o Conocimiento del Medio. Un profesor de Educación Física se arriesga a que, incluso con el juego más sencillo y adaptado a niños de este tipo de edades, se produzcan lesiones innecesarias que haría que éste fuese el responsable.

El docente de esta materia se convierte así en el más cuestionado, ya que los padres dejan a sus hijos en manos de profesionales y si les pasa algo siempre se les echarán las culpas al maestro, como es normal, por lo que no es una tarea fácil programar sesiones de Educación Física y estar al tanto de lo que hacen cada uno de los alumnos.

Un claro ejemplo lo encontramos en esta pagina de Internet en la que se dan porcentajes, cifras y datos acordes con el tema que estamos tratando en este artículo.

http://www.portalfitness.com/articulos/educacion_fisica/accidentes_laborales.htm

PROBLEMAS CON LOS ORDENADORES

Esta entrada es para hacer pensar a quien lo lea en problemas que acarrea el uso de ordenadores en los alumnos/as de 5º y 6º de primaria.

Ya han ocurrido problemas en colegios en los que he estado. Los alumnos/as creaban redes en las cuales se hablaban entre si y se insultaban, produciendo conflictos y enfrentamientos entre ellos. Entre estos insultos destacamos: "Pepe eres un cabezón", "Juan jilipollas", etc.
Como castigo para niños y niñas que escribían estas cosas se les ha retirado los ordenadores.

De estos insultos y conflictos, ha llegado hasta amistades externas de estos alumnos y alumnas, provocando amenazas entre ellos. ¿Dónde llegará esto?

Ahora, si la profesora manda deberes para los portátiles y estos individuos no lo tienen, ¿qué hacen? , ¿lo hacen a mano, o los manda a todos hacerlos a mano por culpa de estos alumnos/as?

Yo no es que esté en contra de portátiles, al contrario, favorecen el aprendizaje y hace uso de las TIC; pero, por el contrario, suceden problemas como el ya comentado anteriormente u otros.

¿Creéis que los alumnos aprenden más con los ordenadores, o suceden más problemas con éstos?

Ordenadores portátiles en Primaria

Como habréis podido observar han sido repartidos ordenadores portátiles a todos los alumnos de tercer ciclo en centros públicos y concertados. Sin embargo, aunque para muchos signifique una nueva medida para que los niños se vayan adentrando en el mundo de la informática y puedan indagar en ella, para otros significa un gasto innecesario debido a la cantidad de ordenadores que se han repartido y a la consideración de que a edades tan tempranas el uso de éstos sólo les acarrearía retraso en su aprendizaje.

Aquí os dejo un enlace en el que podréis comprobar la opinión que tiene acerca de ellos el ministro de Educación, Ángel Gabilondo.

http://www.europapress.es/tecnologia/internet-00446/noticia-gabilondo-portatiles-primaria-no-son-ocurrencia-20090513131200.html

En pocos años nos enfrentaremos a una epidemia de obesidad

En la página que os pondré a final de mi escrito se ve reflejado cómo, progresivamente, la obesidad hoy en día es un elemento muy importante en la adolescencia. Salvador Zamora, catedrático de la Universidad de Murcia, hace una reflexión acerca de esta epidemia que estamos sufriendo y que nosotros, como futuros maestros, debemos de intentar poner nuestro granito de arena para erradicarla.

http://www.educacion-fisica.org/2010/03/08/en-pocos-anos-nos-enfrentaremos-a-una-epidemia-de-obesidad/

Las nuevas pizarras digitales

Escribo esta nueva entrada para intentar, entre todos, hacer una reflexión sobre las ventajas e inconvenientes de estas nuevas pizarras digitales. ¿Realmente ayuda a los alumnos a aprender más?¿Estas pizarras se quedarán "bloqueadas" si estamos haciendo varias cosas a la vez, y tendremos que esperar a que cargue para seguir explicando?
¿Qué preferís, digitales o las de toda la vida?

Aquí os dejo una interesantísima página web de la Junta de Andalucía sobre este tema:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/contenidoRecurso?pag=/2008/07/14/0005/NDOIAND-20080714-0005&idSeccion=28041

Las Tic en educación física

En esta entrada quiero comentar el tema de las tic relacionado con la educación física de forma breve y generalizando el tema.
Primero me gustaría decir que gracias a las Tic la educación física como todas las demas áreas han conseguido que la materia evolucione mucho rápido y con mayor exactitud, es decir, los temas y contenidos que se abordan cada vez son más buenos y precisos gracias a la información proporcionada por internet. Claro que para conseguir una buena información hay que saber dónde y cómo buscarla, para ello nosotros los docentes debemos estar bien preparados y formados para poder buscar y manejar de forma adecuada la información mas apropiada.
Gracias a las Tic los docentes podemos buscar trabajos, sesiones, juegos de otros compañeros que quieran compartirlos a través de internet. Gracias a ello podemos resolver dudas e indecisiones que tengamos a la hora de buscar información.
Tras esta pequeña opinion acerca de las tic he dejado un enlace en el cual encontramos una página donde existen muchos recursos y contenidos de educación física y ademas podemos aportar cosas que deseemos compartir. Esto puede ayudar a abrir un marco de información sobre la educación física muy amplio y competente.
Un saludo a todos

http://www.telefonica.net/web2/efjuancarlos/index.htm

El profesorado ante las nuevas tecnologías

En este apartado quiero resaltar, tal y como dice el título, cómo reacciona el profesorado antes los nuevos aparatos novedosos que van surgiendo.

También apreciamos otro apartado donde se refleja el papel que deben asumir alumnos y profesores con respecto a las nuevas tecnologías.

Os dejo el archivo para que veáis algunos aspectos que os he comentado anteriormente. Los apartados a destacar son:
-El profesorado ante las nuevas tecnologías (página 189)
-Profesores y alumnos en la sociedad de la información. Una reconsideración de sus respectivos papeles (página 213)

http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/soc_ed.pdf

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación como recurso en Educación Física

En nuestra área resulta más difícil introducir las TICs ya que la mayor parte es práctica, pero no podemos desaprovechar los recursos que nos ofrece las nuevas tecnologías y nuestra labor educativa debe estar eminentemente relacionada a los cambios que suceden en la sociedad y adaptarnos a ellos, de la cual todos somos participes, tanto el alumnado, como los profesores, padres, etc.

Por otro lado, Educación Física no sólo implica práctica, sino que tiene una fundamentación teórica sobre la que se apoya. Tenemos que hacer hincapié en el alumnado sobre este aspecto y, las nuevas tecnologías pueden ser un excelente recurso para nuestra área. Coincidimos con Sáenz-López (1997) en el sentido de que en Educación Física se aprende practicando... nada sustituye a la práctica, pero es necesario un "por qué" del movimiento que realice para que conozca su fundamentación.

El profesorado de Educación Física siempre se ha sentido aislado en los centros e Internet nos abre una puerta para que los alumnos y alumnas puedan contrastar experiencias, opiniones e informaciones sobre su vida cotidiana o algún problema que tengan. De esta forma se multiplicaría los recursos entre cada uno de los niños y niñas.